Título do flipchart: "Vogais iguais, sons iguais?"
Depois de explorar e manusear todas as funcionalidades do ActiveInspire durante algumas semanas, foi-nos proposto a realização de um Recurso Educativo de um tema à escolha. Sendo nós um grupo constituído por docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico, optámos por trabalhar uma temática que apresenta um grau de complexidade assinalável e na qual, infelizmente, os recursos tradicionais existentes pecam pela falta de clareza e/ou coerência. Posto isto, o nosso flipchart será direccionado para a consciência fonémica, para que as crianças descubram as vogais orais e os respectivos grafemas que as representam. Assim, pretendemos que os alunos tenham a noção de que pode não haver uma correspondência biunívoca grafema/fonema.
No que concerne ao processo que nos levou à elaboração do guião já colocado online no blog da disciplina, tivemos sempre em conta a literatura sobre a temática da consciência fonológica e fonémica e, ao mesmo tempo, analisámos e confrontámos toda a informação recolhida com o documento de Charoula Angeli (2009) para perceber se estávamos a construir, ou não, um guião com qualidade. Posto isto, chegámos a um guião final que servirá de base a um flipchart que terá 11 páginas, sendo que para tornar o mesmo mais motivador haverá uma personagem que explicará o conteúdo de cada página. O nosso recurso é direccionado para crianças que frequentem o 1.º ou 2.º ano de escolaridade, no entanto poderá ser utilizado noutros anos como forma de sistematizar ou rever os conteúdos explorados.
Relativamente ao trabalho de grupo e à forma como o mesmo se procedeu tenho de realçar a participação aplicada e consciente dos restantes elementos do grupo, a Joana e a Margarida. Além disso, tornou-se extremamente útil e enriquecedor para mim a construção deste guião para perceber de uma forma mais realista, e de acordo com o trabalho desenvolvido em contexto de sala de aula, as dificuldades que os alunos têm nesta temática. Cabe a nós, professores de crianças desta faixa etária, contribuir para a desmistificação de todas as concepções prévias erradas que os jovens alunos apresentam.
Para terminar, gostaria de afirmar que a elaboração deste guião despertou em mim uma motivação extra para iniciar, o mais rápido possível, a construção do flipchart e, numa fase posterior, aplicar o mesmo em sala de aula e sentir os feedbacks que nos serão fornecidos pelos alunos.
Continuação de uma boa semana,
Artur Gomes
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